インプットで成長、アウトプットでも成長

vol.1203

はじめの一歩を応援する音楽サービス専門店 平瀬楽器のヒラセトモキです。
おはようございます！

インプットとアウトプットは
どちらも大事とよく言いますが、
昨日はそれを感じた出来事がありました。

●折り紙を教わる

春から小学校に行く姪っ子は
最近急激にいろいろなことを
覚えていっています。

保育園で教わったのか、
折り紙などの古典的な遊びにも
興味があるようで、自分で本を見て
いろいろな作品を作っています。

昨日はそれを教えてと
お願いしてみたところ、
快く引き受けてくれました。

以下、その指導の模様です。

姪「あんな、紙のな、色のついてる方を上にするねん。
で、半分に折るねん。それもまた半分に。
で、広げて反対側の白い方が少しだけピロって
出るような感じに折るねん。
で、ここが真ん中に来るようにこんな感じで折るねん。」

関西弁バリバリなのはご愛嬌で（笑）

●教えてあげたという自信

彼女は折り紙が好きと言うだけあって、
指示は的確で押さえるべきポイントも
きっちり教えてくれました。

何よりそうやって
「誰かに教える立場に立つ」ということが
誇らしかったのが、
教えている彼女の表情はちょっと得意げでした。

同時に教えてもらって作ったぼくの作品も
きれいにできたので、それも嬉しかったようです。

彼女はおそらく保育園の先生から
この折り紙を教わったんだと思います。

そこで自分で繰り返しやることで
得意になっていった。

で、次は誰かに伝えるという立場に
立ったわけです。

インプットしてからアウトプットへの流れが
スムーズだったんですよね。

きっと彼女にとってあの折り紙は
もう忘れない折り方になると思いますし、
自分の得意な事になったんだと思います。

それぐらいインプットとアウトプットって
大切な関係なんでしょうね。

●意識するべきはアウトプット

日ごろの家庭学習はインプットしたものを
繰り返ししているだけで、
実際にはアウトプットとはいい難いのではと
思います。

ほんとの意味でのアウトプットって、
姪っ子が折り紙を教えてくれたように

誰かに対して学んできたことをそのまま
自分の言葉で伝えることができるかどうか
がポイントなのかなと思います。

そのためには自分の習熟度も
高めないといけないですし、
伝える言葉も工夫しないと
いけないはずです。

なので、少し手間も時間もかかりますが、
家庭学習の中で、
ほんの少しでいいので子供さんを
先生に見立てて、

聞いてあげることや尋ねてあげること
という時間をとってみるのも
良いのかなと思います。

もっと上手に教えるためには
どうしたらいいのかを
きっと子供ながらに考えてくれると思います。

それがおそらく成長なんだと思います。

小さなことでいいので、
ちょっと取り組んでみてくださいね！

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